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戦後の高等学校における総合学習の歴史的変遷 : 青年期の「学び」の回復としての試み(公募プロジェクト研究)
https://cgu.repo.nii.ac.jp/records/152
https://cgu.repo.nii.ac.jp/records/152b6afaa7d-4090-4c22-bbdd-f3f229f0aab4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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sh8-2-7 (1.6 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2017-02-06 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 戦後の高等学校における総合学習の歴史的変遷 : 青年期の「学び」の回復としての試み(公募プロジェクト研究) | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | The Postwar History of Integrated Learning in Senior High Schools : An Attempt to Restore Authentic Learning in Adolescence | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11544720 | |||||||||||
| 論文名よみ | ||||||||||||
| タイトル | コウトウ ガッコウ ニ オケル ソウゴウ ガクシュウ ノ レキシテキ ヘンセン セイネン キ ノ マナビ ノ カイフク ト シテ ノ ココロミ コウボ プロジェクト ケンキュウ | |||||||||||
| 著者 |
高橋, 亜希子
× 高橋, 亜希子
× TAKAHASHI, Akiko
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| 抄録(英) | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | Integrated learning was adopted in senior high schools throughout Japan in 2003. There have been difficulties in implementing the program because teachers have found it difficult to develop a new curriculum in addition to performing their ordinary tasks. In this study, we divide postwar into 4 period(I:1948-1975, II:1975-1990, III:1991-2002, IV:2003-)and trace the history of integrated learning in senior high schools. We found that they were always an attempt to restore authentic learning in adolescence. | |||||||||||
| 書誌情報 |
中央学院大学社会システム研究所紀要 en : Bulletin of the Social System Research Institute Chuo Gakuin University 巻 8, 号 2, p. 101-115, 発行日 2008-03-01 |
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| 表示順 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 6 | |||||||||||
| アクセション番号 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | KJ00004892723 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 13462083 | |||||||||||
